Tendencias de la tecnología contemporánea (segunda parte)
Pedagogía autogestionaria
* Busca la creación de la escuela diferente.
* Organización escolar novedosa y audaz.
* Se apoya en la autogestión.
Autogestión
Sistema de organización de una empresa según el cual los trabajadores participan en todas las decisiones. RAE
Se pugna
* Desarrollo de responsabilidades en estudiantes por su propio aprendizaje.
* Formación de valores y colectivismo.
* Participación social.
* Por una escuela más.
* Modelo de transformación social.
Características
* Los alumnos son sujetos con responsabilidad de aprender y perfeccionarse.
* El profesor renuncia a tener el poder, esta a petición de los alumnos.
* El rol del profesor es de generar preguntas, estimular respuestas y buscar posibles alternativas.
* Comprensión empática por el grupo.
* Principio de demanda, la intervención del profesor.
* Valor amplio a la colectividad.
Pedagogía no directiva
* Reconocimiento de la capacidad del estudiante.
* Concepción del rol del docente como facilitador.
* Enseñar en la pedagogía no directiva, es hacer que el alumno aprenda, propiciando un ambiente donde se exprese libremente, en un clima afectivo, de comprensión, aceptación y respeto.
* Aprender a atribuir el significado a la experiencia que posibilita la satisfacción de necesidades.
* Busca la creación de la escuela diferente.
* Organización escolar novedosa y audaz.
* Se apoya en la autogestión.
Autogestión
Sistema de organización de una empresa según el cual los trabajadores participan en todas las decisiones. RAE
Se pugna
* Desarrollo de responsabilidades en estudiantes por su propio aprendizaje.
* Formación de valores y colectivismo.
* Participación social.
* Por una escuela más.
* Modelo de transformación social.
Características
* Los alumnos son sujetos con responsabilidad de aprender y perfeccionarse.
* El profesor renuncia a tener el poder, esta a petición de los alumnos.
* El rol del profesor es de generar preguntas, estimular respuestas y buscar posibles alternativas.
* Comprensión empática por el grupo.
* Principio de demanda, la intervención del profesor.
* Valor amplio a la colectividad.
Pedagogía no directiva
* Reconocimiento de la capacidad del estudiante.
* Concepción del rol del docente como facilitador.
* Enseñar en la pedagogía no directiva, es hacer que el alumno aprenda, propiciando un ambiente donde se exprese libremente, en un clima afectivo, de comprensión, aceptación y respeto.
* Aprender a atribuir el significado a la experiencia que posibilita la satisfacción de necesidades.
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