Tendencias de la tecnología contemporánea

Pedagogía tradicional
* Estático.
* No existe desarrollo del pensamiento.
* Evaluación dirigida al resultado.
* Predominio de la autoridad.
* Inflexible.
* Enfoca en los resultados.
* Receptor de información.

La escuela nueva
* Intentos más prácticos que teóricos.
* El maestro debe proporcionar el medio que estimule la respuesta.
* Experiencias directas.
* Que las soluciones surgan de él.
* Pueda comprobar sus ideas.
* Desarrolla procesos mentales.
* María Montessori: Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo. Dirigido especialmente a niños de la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado.

Tecnología educativa.

* Instrucción.
* El alumno se auto instruye, se auto programa.
* Activación de los alumnos.
* Aprendizaje individual.
* Educación más productiva.

UNESCO 
Tecnología de la educación
Inicialmente los medios derivados de la revolución de la comunicación. 
Un modo sistémico de concebir, aplicar y evaluar la totalidad del proceso educativo en función de unos objetivos precisos, basados en investigaciones referentes a la instrucción y a la comunicación humana, que utilizan un conjunto de medios humanos y materiales con el fin de dispensar una educación más eficaz.

Nuevas tecnologías de la educación y la comunicación

Nuevo paradigma de representación de la información, caracterizada por la interactividad y el hipertexto o hipermedia como forma de navegación o accesos a la información.

Rol del docente
* Seleccionar software adecuado.
* Preparar clase enriquecida.
* Controlador del proceso.

Hipertexto
* Facilidad para seleccionar y acceder a la información deseada.
* Libertad para moverse (navegar) sobre la información.
* Lectura (consulta) del documento adaptada al usuario.
* Permite enlazar textos con imágenes, sonido o vídeo.
* Permite explotar las posibilidades de interacción hombre-máquina.
* Facilidad de actualización.

Clasificación del uso de las NTIC en la educación
* Fase de sustitución.
* Fase de transición.